CONSTITUIÇÃO E A ATUAÇÃO DE GRUPOS, TRIBUS, GANGUES E GALERAS NO ENTORNO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO: UMA COEXISTÊNCIA POSSÍVEL?

Abstract

AO DESPERTAR PARA A PRESENÇA ?INVASIVA? E INDISCIPLINADA DE GRUPOS, TRIBOS, GANGUES E GALERAS DE ADOLESCENTES E JOVENS NO ENTORNO DA ESCOLA ?OSCAR VILLARES?, EM MOCOCA (SP), EU, COMO PESQUISADOR E, ENTÃO DIRETOR DA ESCOLA, DEPAREI-ME COM A NECESSIDADE DE CONHECER AS CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS DESSES AGRUPAMENTOS JUVENIS, PARA MELHOR TRABALHAR COM ELES. A PARTIR DE PESQUISA BIBLIOGRÁFICA ACERCA DA CONSTITUIÇÃO DE GRUPOS, PROCUROU-SE DESVELAR OS FATORES DETERMINANTES DA ATUAÇÃO DOS MESMOS. DIANTE DESSE CONTEXTO, ESTE ESTUDO TEM COMO PRIMEIRO OBJETIVO, OBTER O ENTENDIMENTO SOBRE A DIMENSÃO DA ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL, COM ÊNFASE NAS CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS QUE CONTRIBUÍRAM HISTORICAMENTE PARA A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA ATUAL. O OBJETIVO DA PESQUISA FOI REFLETIR SOBRE AS RELAÇÕES DE PODER NO CAMPO DA ESCOLA, AS IMPLICAÇÕES LIGADAS AO ?HABITUS?, À INDISCIPLINA E ÀS FORMAS DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO PRATICADAS ENTRE GRUPOS DE ESTABELECIDOS E DE ?OUTSIDERS? (SEGUNDO NORBERT ELIAS), FATORES ESSES QUE SE ENCONTRAM MEDIADOS PELA MÍDIA E PELA ?INDÚSTRIA CULTURAL?, NO BOJO DA GLOBALIZAÇÃO LEVADA A EFEITO PELO NEOLIBERALISMO DA CONTEMPORANEIDADE. A PESQUISA TEÓRICA PERMITIU LEVANTAR DADOS HISTÓRICOS SOBRE AS CARACTERÍSTICAS DA ADOLESCÊNCIA E DA JUVENTUDE COMO FENÔMENOS DE EXPRESSÃO PSÍQUICA E SOCIAL, PROCURANDO COMPREENDÊ-LAS NO CONTEXTO DAS MANIFESTAÇÕES DA CULTURA JUVENIL EM GERAL, ASSIM COMO NO ENTORNO ESPECÍFICO DA ESCOLA, PRIVILEGIANDO ASPECTOS LIGADOS À VIOLÊNCIA IMPLÍCITA NA ATUAÇÃO DE ALGUNS GRUPOS. ESTE TRABALHO REALIZOU, AINDA, ESTUDOS DE CASOS ENVOLVENDO ALGUNS SUJEITOS DA PESQUISA ? SUJEITOS REPRESENTATIVOS DAS CULTURAS JUVENIS PRESENTES NA ESCOLA ? E DE AGENTES ESCOLARES. PENSA-SE QUE ESTE ESTUDO POSSA SER DE INTERESSE DAS ADMINISTRAÇÕES ESCOLARES E DE EDUCADORES, QUE LIDAM COM AS CONFIGURAÇÕES GRUPAIS CONSTITUÍDAS POR ALUNOS, EX-ALUNOS, INDIVÍDUOS DE SUA COMUNIDADE (OU QUE DELA SE APROXIMAM), VISANDO INTERAGIR COM A ESCOLA. APRESENTA ALGUMAS ALTERNATIVAS PARA A CONVIVÊNCIA COM ESSES GRUPOS JUVENIS, POR MEIO DA ABERTURA E DO ESCLARECIMENTO DA ESCOLA EM RELAÇÃO ÀS MANIFESTAÇÕES DE SEU MODO DE VIDA E DE SUAS CULTURAS PECULIARES.